формировать сознание проделанных действий. Для них лучше, чтобы игра была в одного сценария. К примеру, засвистел гудок паровозика, значит, пора садится в вагончики и т. д. Специалисты рекомендуют, чтобы игры были со словами и сигналами. Так дети смогут быстрее ориентироваться в правилах или если их позабудут, то благодаря определенному тексту быстренько вспомнят. Необходимо помнить, что в словах игры должны присутствовать название самой игры и название главных действий, например, в игре "Звонкий мяч" можно сказать: "Мой веселый, звонкий мяч". Слова в игре говорят о начале или конце действия, работают вместо сигнала. Например, воспитатель крикнул "ветер". Это сигнал, что пора присесть на корточки.
Уже к 2 годам дети относительно хорошо ходят, бегают, ползают и лазают, поэтому двигательное содержание подвижных игр для этого возраста основано прежде всего на этих движениях. Для маленьких детей движение - это самое интересное в жизни. А если во время подвижных игр будут добавлены такие атрибуты как мячики, скакалки, цветные флажки и многое тому подобное, то такое времяпровождение станет их самым любимым занятием. Для детей 2-3 лет не важны элементы соревнования, им интересен сам процесс игры. Общая продолжительность подвижных игр для детей 2-3 лет составляет примерно 5 - 10 мин.
Подвижные игры можно использовать и для организации физкультминуток. Это также помогает предотвратить у детей утомление во время непосредственно образовательной деятельности, снять эмоциональное напряжение, снять эмоциональный настрой.
Для детей 2-3 лет можно использовать следующие подвижные игры.
"Бегите ко мне". Эта игра развивает в детях подвижность, умение двигаться в коллективе, быстро бегать и реагировать на сигнал. Правила игры оче
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>