ий мир». Методическое пособие с поурочными разработками: 4 класс. М. : Просвещение. 2012. - 191 с.
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяМетодическое обоснование
I. Организационный
II. Актуализация знаний и мотивация
III. Постановка проблемы (подготовка к восприятию)
IV. Изучение нового материала
(Иван Федоров)
(Митрополит Макарий)
(Митрополит Филипп)
(Семен Дежнев)
V. Закрепление изученного
VI. Информация о домашнем задании
VI. Подведение итогов
-Здравствуйте ребята, проверьте свои рабочие места, на них не должно быть ничего лишнего. Посмотрите внимательно на меня. Сегодня на уроке вы узнаете много фактов, дат и имен, поэтому будьте очень внимательны.
-Давайте для начала проверим, как вы усвоили материал прошлых занятий. Для этого мы решим с вами тест. Сначала каждый самостоятельно попробует ответить на вопросы, а потом мы вместе сверим ответы. В тесте будет 9 вопросов. Возьмите листочки с заготовкой и приготовьтесь отвечать на вопросы.
(На экране презентация «Тест». )
-Все справились с тестом?
-Поднимите руки те, кто ответил на все вопросы.
-А теперь руки поднимут те, кто ответил на 8 вопросов? 7? Кто смог ответить только на 6 вопросов?
-Давайте вместе проверим, какие варианты ответов были правильными.
-Есть те, кто не допустил ни одной ошибки?
Можно сделать вывод, что мы хорошо/не очень хорошо усвоили тему.
-Посмотрите на доску. На доске написано 3 термина. Саша, прочитай. (На доске: праведники, подвижники, землепроходцы. )
Скажите, как вы понимаете значение этих слов?
-Прочитайте пословицы, написанные на доске. Почему на Руси ценили, уважали таких людей?
(На доске:
Бог не в силе, а в правде.
Не стоит город без святого, селение без праве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>