малый размер зарплаты и др. )
Студенты используют знания, полученные на уроках Обществознания (раздел Экономика).
Такой классный час проводился на первом курсе в группе экскаваторщиков. После озвучивания проблемы окончания первой части мероприятия, когда подошла очередь приводить аргументы в защиту своего выбора места будущей трудовой деятельности, ведущему не понадобилось прилагать усилий для активизации работы студентов, спор вышел не отрепетированный, а самый настоящий, ведущему необходимо было выступить в роли арбитра, председателя собрания для соблюдения регламента.
В этом споре проявилась специфика нашего региона (непросто найти работу по специальности, одна из самых низких средних заработных плат), почти половина ребят объединились в группу "вахтовиков", почти столько же предпочли бы открыть собственное дело, и только один студент "остался" в качестве наёмного работника по месту жительства в г. Барнаул. Ведущему пришлось импровизировать и оказать поддержку этому студенту.
Студенты довольно полно изложили выгодные, со своей точки зрения, стороны выбора возможной будущей трудовой деятельности, назвали недостатки выбора своих "оппонентов".
По окончании мероприятия ведущий отметил и озвучил важные стороны аргументов каждой из "стихийных" групп студентов (стихийных, так как группы сложились без всякого плана заранее). Но пришлось обратиться к чувству ответственности студентов за будущую семью, за свою малую Родину.
Как продолжение этой темы планируется проведение классного часа в этой группе на третьем курсе.
Этот классный час не требовал особо тяжёлой долгой подготовки ни преподавателя, ни студентов. Но и такой интерес студентов не прогнозировался, поэтому и предполагается п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>