составить сжатый пересказ каждого абзаца. Иными словами, назвать микротемы текста, раскрыть их. )
- Что остается неизменным? (Последовательность микротем, количество абзацев, основная мысль всего текста и каждого абзаца. )
Учитель: Напоминаю, что при написании изложения можно использовать лексику, которая отличается от той, которая представлена в исходном тексте.
4. Работа над сжатием текста
- Основная мысль (или микротема) 1-го абзаца?
- Основная мысль 2-го абзаца?
- Основная мысль 3-го абзаца?
1
Грубость в языке - показатель слабости и невоспитанности человека.
2
Грубая речь - это дурной поступок, отражающийся на самом говорящем.
3
Надо учиться хорошей речи, потому что она - показатель личности, её культуры.
5. Работа по сжатию текста.
Сейчас необходимо применить приемы сжатия текста, сохраняя основную мысль абзаца. (Выбор материала из исходного текста и фиксация в тетрадь)
При сжатии первой микоротемы организуется совместная работа, определяются приемы сжатия и зачитывается испраленный, сжатый вариант. Запись тезиса (-ов) обучающимися в тетрадь или черновик.
Над последующими двумя микотемами ребята работают сами, потом зачитываются окончательные варианты. Идет запись тезисов в тетрадь.
ФИЗКУЛЬМИНУТКА (для глаз и пальцев рук)
3. Вторичное прослушивание аудиозаписи.
4. Работа в черновиках, редактирование.
Учитель: Напоминаю, что объем изложения должен быть не менее 70 слов!
III. Написание изложения.
Домашнее задание: Выучить способы сжатия текста.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>