рия приключилась однажды с семейством гусей.
- Вы кто такие?
- Я гусь, это гусыня, а это наши гусята.
- А ты кто?
- А я ваша тётка – гусеница?
Кто прав? Почему гусеница не родственница гусям? (родственные слова близкие по значению)
Запишите родственные слова (гусь, гусыня, гусята)
Какие родственные слова у гусеницы? (гусеничка, гусеничный)
Советы по работе со словарями («Разбор слова по составу» и «Фразеологический словарь»)
Работа по учебнику: письменно упр. 325 с. 120
5. Контроль над результатом учебной деятельности, осуществляемый учителем и учащимися.
Игра «Собери листики».
Что же ветер натворил?
Все деревья оголил.
Сколько листиков кругом…
Мы сейчас их соберём.
С двух деревьев ветер сорвал листья и разбросал их по поляне. Угадайте, с какого дерева упали листья. Не забудьте, что у слов, написанных на листьях, такие же корни, как у деревьев (вод и рыб)
Запишите самостоятельно 1 вариант – слова с корнем вод, 2 вариант – слова с корнем рыб.
Какие слова записали? Проверка.
Составьте красивое предложение с одним из записанных слов.
Индивидуальная работа по карточкам.
Допиши к данным словам однокоренные слова по образцу, выдели корень в однокоренных словах.
хлеб - …………. . тигр - …………
сахар - …………. аист - …………
В каждой строке найди однокоренные слова. Выдели в них корень. Лишнее слово зачеркни.
Лев, левша, левый, налево.
Лётчик, летать, лето, летучий.
Горный, гора, гористый, горевать.
6. Домашнее задание: правило с. 112, 117, 118, упр. 328
7. Подведение итогов урока.
Что мы называем корнем?
Какие слова называются однокоренными?
Что нужно сделать, для того, чтобы правильно обозначить корень слова? (подобрать несколько однокоренных
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>