Основная часть
В: Воспитатель включает пошаговую инструкцию.
Дети вместе с воспитателем сдвигают столы, рассматривают материалы, берут все, что нужно для работы.
В: Ребята, может, мы с вами вместе попробуем разобраться, как они сделаны?
В: Ребята, как эта техника называется?
Что нам нужно?
Что мы будем делать сначала, что потом?
В: Ребята, что нам нужно для работы?
Можем проходить в нашу мастерскую.
В: Все необходимые материалы вы можете взять на столе.
Дети проходят на стульчики для просмотра презентации.
Ответы детей
Ответы детей
Условия для выражения детьми своих мыслей
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
На столе стоят кисти, подставки, тарелочки с клеем, салфетки, заготовки разных сердечек, разного цвета полоски бумаги, бусинки.
Воспитатель подходит к каждому столу, помогает, если ребенок испытывает трудности, обращает внимание на поэтапное выполнение работы.
В: Ребята мы можем приступать к работе?
В: Ребята, какие вы молодцы, у нас получаются очень красивые валентинки.
В: Ребята посмотрите вторая половина сердечка совсем не красивая, может, вы сами придумаете, как ее оформить?
Дети проходят за столы, могут свободно передвигаться.
Ответы детей
(Вторую половину дети оформляют по собственному выбору)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>