ение слушать и понимать речь других, работать в паре.
Воспитательные: воспитывать детей наблюдать и замечать красоту вокруг себя; расширение кругозора
личностные: расширение кругозора; умение ценить красоту природы;
Оборудование: презентация, учебник А. А Плешаков Окружающий мир 1 класс, 2 часть, рабочая тетрадь, цветные карандаши, ножницы, изображение "капелек" для самооценки.
Ход урока
Этап урока, время
Методы и приемы
Деятельность
Педагога
Деятельность
Учащихся
Деятельность учащегося с ЗПР
Организационный момент
(1 мин)
Метод словесный: слово учителя
Форма фронтальная
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ирина Александровна. Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.
- Давайте проверим вашу готовность к уроку. У вас на партах должны лежать: учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши и ножницы.
- приветствуют учителя
Приветствие учителя
Актуализация знаний
(2 мин)
Метод словесный: слово учителя; беседа
(Слайд 2)
- Для начала, я расскажу вам историю, которая произошла с нашим героем Муравьишкой. Однажды Муравей - Вопросик попал под сильный дождь и спрятался под зонтиком. А когда дождь почти закончился, появилось солнце.
(слайд 3)
Счастливый Муравьишка посмотрел вокруг и вдруг на небе он заметил чудо, одно из самых красивых природных явлений.
- Отгадайте, какое.
- Послушайте загадку.
Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути, в них не въехать, ни войти!
Солнце светится, смеется,
а на землю дождик льется.
И выходит на луга семицветная дуга.
(РАДУГА)
- О каком природном явлении шла речь в заг
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>