сказ, анализ лингвистических текстов.
2. Беседа по тектам.
Вопросы:
- Какие морфемы вы знаете?
- Для чего нужно учитывать значение морфем?
- Какие слова являются однокоренными?
- Почему морфемы называются значимыми частями слова?
- Как избежать ошибок в разборе слова по составу?
- Как вы понимаете эпиграф к разделу "Слово и его строение"? Спишите эпиграф на с. 30
IV. Закрепление материала.
Выполнение тренировочных упражнений.
Учитель. На практике проверить можно точно,
Кто смог теорию усвоить прочно.
1. Выполнение упражнений - . . . . . .
2. Рассмотрите карточки и определите, какое предложение в них зашифровано. Запишите его.
1). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. (К. Паустовский).
- Какие условия помогли определить порядок набора карточек?
- Почему на некоторых карточках нет условных обозначений?
3. Выполнение упражнений . . . . . . . . . . . . . . . (письменно).
4. Разбор слова по составу (упражнение . . . . . . . ) - коллективная работа.
v. Итог урока.
Терминологический диктант (предполагает быструю проверку - сверку с доской и оценивание).
Учитель зачитывает определения, учащиеся записывают ответы.
1. Выражает грамматическое значение слова. Оно не образует новых слов.
2. Раздел о языке, в котором изучаются состав слова, строение слова.
3. Слова. Имеющие один и тот же корень с общим значением.
4. Значимые части слова.
Ответы: окончание, морфемика, однокоренные, морфемы.
Домашнее задание. . . . . . . .
Страницы: << < 1 | 2