точках). Ваша задача - познакомиться со строением и основными функциями побега.
III. Стадия вызова.
а) Письменное изложение информации по теме.
- Смотрим в карточки, что необходимо сделать на первом этапе урока?
- Запишите в тетради число, тему урока, перечертите таблицу с доски. Запишите в нее все, что вы знаете о главных органах побега: стебле, листьях, почках, цветке.
Строение побега.
Название органа
Информация об органе
1. Стебель:
1. . . .
2. . . .
2. Листья
1. . . .
2. . . .
3. . . .
4. . . .
3. Почки
1. . . .
2. . . .
4. Цветки
b) Парная мозговая атака
- обсудите свои записи в парах
c) Разбивка информации на кластеры
- Проверим, что у вас получилось. Кто желает сделать свои записи на доске.
Стадия реализации.
- Переходим ко второму этапу урока (Чтение текста. Проверьте, в чём вы правы, а в чем нет).
- Читаем текст на ст. 59, всю информацию осторожно отмечаем простым карандашом в учебнике условными знаками, лежащими на партах; "" - я прав, "-" - мое мнение ошибочно, "?" - эта информация для меня новая.
Стадия рефлексии.
1. Обсуждение прочитанной информации.
- Снова обращаемся к карточкам "Этапы работы на уроке развития критического мышления";
- Что из того, что вы уже прочитали, вам было уже знакомо?
- Что оказалось новой информацией?
- С чем вы были не согласны?
2. Дополнительный материал.
- Многие растения обладают побегами двух типов. Одни побеги имеют длинные междоузлия удлиненные побеги, на них развиваются побеги с короткими междоузлиями укороченные побеги (показ по плакату).
3. Внесение дополнений
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>