дных сказках, понимают смысл слова "народные" сказки, дают полный, правильный, мотивированный ответ.
- проявляют активный интерес к сказкам, адекватно воспринимают содержание сказочных образов, основывают их смысл и выражают свои переживания. Объясняют языковые средства художественной выразительности, дополняют произведение и его образы.
- разыгрывают сказочные произведения, находят необходимую интонацию для передачи речевых особенностей персонажей, передают эмоциональное состояние сказочных героев.
Итоги реализации данной программы сложно оценить с помощью количественных показателей. Работа рассчитана на долгосрочные качественные изменения.
Выводы по 2 главе: создание лэпбука и открытие музея "Русская народная сказка" решает ряд задач современного образования, давая воспитанникам не только знания, но и обучая их всесторонне смотреть на проблему. Ставить задачи и решать их. В условиях модернизации образования, педагогу необходимо искать новые методы и технологии обучения, которые помогли бы ему обучать и воспитывать всесторонне развитую личность. Опираясь на характерные особенности каждого героя сказки я могу научить ребёнка быть добрым и ответственным, помогать тем, кто в беде, подготовить к новой жизни в новых условиях.
III Этап
Заключительный
Реализация моего проекта показала очевидную положительную тенденцию в знаниях и умениях детей. Ребятам очень интересна и увлекательна история своего народа. Они не только пополнили свой словарный запас новыми терминами, но и с удовольствием обыгрывают и пересказывают сказки. Дети становятся более раскрепощёнными выступая, не только перед своими сверстниками, но и детьми школьного возраста. А также выходят с выступлениями в сельский "Дом культуры".
Таким образом
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>