/>Учитель: Обратите внимание на лежащие у меня на столе инструменты -деревянные ложки, свирель, дудочка, трещотка, бубен, колокольчики, свистульки, балалайка, баян.
Учитель: Назовите эти инструменты? Все ли они вам знакомы?
Учащиеся перечисляют названия инструментов.
Коротко рассказывают, где их видели.
Учитель: Тема сегодняшнего урока посвящена оркестру русских народных инструментов, где мы с вами будем не только слушать плясовые наигрыши, но и разучим, и разыграем народные песни.
4. Работа по теме:
Цель: познакомить учащихся с алгоритмом работы с интернет ресурсами.
а) Оркестр народных инструментов ( восприятие и слушание музыки).
На экране иллюстрации русской плясовой.
Учитель: Сейчас я вам расскажу об особенностях жанра плясовых песен. В русской плясовой песне, каждый участник сам старается придумать новое движение и перещеголять других в ловкости и умении. Участники при помощи движений показывают свою удаль.
Звучит плясовая русская народная песня " Светит месяц".
Учитель: Как вы думаете, какой оркестр звучит симфонический или народный.
Дети: Оркестр народных инструментов.
Учитель: Почему вы так решили ?
Дети: Мы услышали голоса балалаек, баяна, трещоток.
Учитель: В каком характере звучит музыка?
Дети: В радостном, весёлом.
Учитель: Какие народные инструменты вы ещё знаете?
Дети: Гармонь, свирель, рожок, ложки.
Учитель: На экране вы видите изображения музыкальных инструментов, назовите их.
Дети: Бубен, балалайка, гармонь, рожок, жалейка, гусли.
Презентация "Народные инструменты"
б) Практическая работа. Играем в народном оркестре.
Задачи этапа: организовать творческое сотрудничество.
Работ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>