й ответ я не услышала. Хватает вам знания для ответа на вопрос? Давайте я вам помогу, но сначала вспомним, что мы уже знаем.
Дискутируют, выдвигают гипотезы
Актуализация знаний
Ответьте на такие вопросы:
1. Из чего состоят все вещества?
2. В каких агрегатных состояниях может находиться вещество?
3. Чем отличаются агрегатные состояния друг от друга?
4. Как определить объем тела правильной формы; неправильной формы?
5. Какими способами можно определить массу тела?
6. Что тяжелее атом или молекула?
1. 7. Найдите ошибки в мензурках.
3.
4. 8. Имеются две банки: с керосином и молоком. Сравните массы этих веществ.
4. 9. Два одинаковых ящика заполнены дробью: в одном крупная, другом - мелкая. Сравните массы этих ящиков.
Ученики отвечают на вопросы, контролируя друг друга
Изучение нового материала
Посмотрите на доску и сделайте сравнительную характеристику тел, изображенных на рисунке.
Какой вывод можно сделать?
Теперь посмотрите на следующий рисунок и сделайте сравнительный анализ
.
Чтобы выяснить причину такого различия, давайте "заглянем" во внутреннее строение тела. Рассмотрите следующий рисунок на доске и сделайте вывод.
А если размеры молекул отличаются, то чем они еще отличаются?
Одинаковое ли число молекул помещается в данном объеме?
Отчего зависят различия веществ?
Как вы думаете, какую физическую величину нужно ввести для учета выше изложенных выводов.
Запишем тему урока: Плотность вещества.
Сегодня на уроке мы с вами будем изучать плотность вещес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>