ащая 1000 кг.
7. Загадка
Две сестры качались
Правды добивались,
А когда добились,
То остановились.
8. При нагревании объем тела . . . .
9. Масса тела - физическая величина, характеризующая его инертность.
Ребята по очереди записывают на доске ответы на вопросы и нужную букву заносят в ленточку. Там получается тема урока "Плотность"
3. Постановка проблемной ситуации.
Мы повторили все, что необходимо для изучения темы "Плотность".
- Что мы делали на прошлом уроке? (Измеряли массу тел)
- Как мы это делали? (С помощью рычажных весов)
- А измерьте мне пожалуйста массу кирпича. (Это невозможно)
- Почему? (Т. к его масса не входит в предел измерения весов)
- Вот сегодня мы и выясним, как не пользуясь весами найти массу тела.
4. Изучение нового материала.
Опыт 1. Взвешиваем два цилиндра одинакового объема, но разной массы
Опыт 2. Взвешиваем воду и масло одинаковой массы.
Возникает следующий проблемный вопрос.
- Почему так происходит? (Дети предлагают свои гипотезы).
- У этих веществ разная плотность.
- А Что такое плотность? (Версии ребят)
Определение
Плотность показывает, чему равна масса вещества, взятого в объеме 1 м (или 1 см).
Работа с таблицей плотностей.
- Найдите по таблице плотность меди.
- Что это значит
- Найдите в таблице твердых тел, вещества с самой большой плотностью, с самой маленькой.
Проблемная задача:
Найдите плотность пластилина. (Ребята лепят из пластилина куб с длиной ребра 1 см и с помощью рычажных весов находят его массу и делают вывод о его плотности).
Проблемный вопрос:
- А если объем тела не 1 м, то как найти его плотность?<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>