уация.
Слайд 11.
- Золушка и Незнайка - соседи. У Золушки - участок розового цвета, у Незнайки - синего. Ваша задача - определить, у кого из них участок больше.
- У вас на партах есть еще 2 фигуры - это модели участков наших героев. Попробуйте сравнить площади этих фигур.
- Можно ли определить "на глаз" - площадь какой фигуры больше?
- Давайте попробуем наложить одну фигуру на другую. Получается?
- С какой проблемой мы столкнулись?
- Для этого существует еще один способ. Нужна единица измерения. Пусть это будет вот такой квадрат.
- Разобьем наши участки на одинаковые квадраты.
Как измерить площадь?
Нет задачи проще!
Поглядите-ка сюда -
Встали мерки в три ряда.
Будто бы солдатики -
Ровные квадратики!
Чтобы площадь нам узнать,
Надо их пересчитать!
Сколько квадратов вмещает участок Золушки? (9) Участок Незнайки? (9)
- К какому выводу мы пришли? (Площади этих фигур одинаковые)
- Посмотрите, что получается.
Площадь фигуры - это величина, значит ее можно измерить.
Одинаковые квадраты - это единицы измерения (мерки).
Полученные числа - меры величины. Их можно сравнивать.
2. Закрепление.
С. 29 6 - коллективно. Один ученик у доски, остальные работают в тетрадях.
3. Итог урока.
- С каким новым понятием мы сегодня познакомились?
- Как можно разными способами измерить площади фигур?
- Что вам особенно понравилось на уроке?
4. Рефлексия.
- У вас на партах лежат маленькие листочки. Кто считает, что он сегодня очень хорошо потрудился, пусть нарисует красный круг.
- Кто считает, что он сегодня на уроке хорошо работал, но где-то что-то не получилось - пусть нарисует зеленый квадрат
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>