ких явлений и их признаки, условия плавания тел, законы и формулы;
По ИВТ: проверить знания связанные с использованием основных инструментов графического и текстового редактора, обобщить и применить для решения реальной задачи о способах и методах ввода и редактирования графической и текстовой информации;
Развивающая: Развивать память, воображение, догадку и сообразительность, логическое и творческое мышление.
Воспитательная: Воспитание трудолюбия, любознательности, любви к родному краю, чувства ответственности.
В основу построения данного урока был положен объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный метод обучения, так как я считаю, что именно эти методы наилучшим образом способствуют реализации главных целей урока.
,
H
L
Þ
) самоконтроль. Оптимальность содержания урока достаточная. Нам удалось на уроке уделить должное внимание формированию логических умений анализировать, обобщать, делать выводы (работа с кроссвордом, творческая работа). На уроке использовались общеучебные умения работать с текстом и внетекстовыми компонентами.
Выбранная нами индивидуальная форма урока дала возможность донести до учеников материал данного урока.
На уроке использовались «тактика сотрудничества» ученик-учитель-ученик. Что бы вовлечь всех ребят в работу на уроке за основу мы взяли развитие познавательного интереса учащихся, через творческую работу, и работу в графическом редакторе . Кроме того, при планировании урока больше внимания уделяли организации работы детей на уроке, предлагая смену деятельности учащихся, но при этом четко распределяя время на каждый вид деятельности. Полученные теоретические знания успешно применили в практической деятельности при выполнений заданий.
Использование графического редакто
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>