овать полноценному психическому и личностному развитию обучающихся;
- научить обучающихся сочувствовать другим, сверстникам, взрослым и живому миру;
- развивать целостную психолого-педагогическую культуру обучающихся;
- выявлять психологические причины, вызывающие состояние суицидального
поведения, агрессивности у обучающихся ;
- учить обучающихся выплескивать гнев без агрессии;
- отслеживать психологическое состояние обучающихся;
- предотвращать межличностные конфликты.
- создать тесный, доверительный контакт с родителями.
Суицидальные действия у детей часто бывают импульсивными, ситуативными и не планируются заранее. Попытки суицида являются следствием непродуктивной (защитной) адаптации к жизни - фиксированное, негибкое построение человеком или семьей отношений с собой, своими близкими и внешним миром на основе действия механизма отчуждения: попыткам разрешить трудную жизненную ситуацию непригодными, неадекватными способами.
Предполагаемые работы:
oo Классные часы, профилактические беседы;
oo Беседы в родительском собрании
oo Психологические тренингы, игры
oo Обсуждение и решении конфликтов, спор
oo Просмотр позитивных роликов
oo Постоянное общение с родителями
Мероприятия
Сроки
Исполнители, участники
1
Сбор информации, пополнение методической копилки
В начале каждой четверти
Классный руководитель
2
Посещение семьей
В течении учебного года 1-2 раза
Классный руководитель, учащиеся, родители
3
Участие в психологических месячниках
По плану школы
Классный руководитель, учащиеся
4
Изучение уголовных кодексов, административных кодексов, федеральных законов
Сентябрь
Классный руководитель, соц. педа
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>