.
Тема Система застосування добрив
ДАТА: ""р.
--
Навчальна мета: забезпечити засвоєння знань: понять та їх визначень, властивостей, законів, правил, формул, методів
Розвиваюча мета: Формувати розумові вміння: виділяти головне, істотне в досліджуваному матеріалі
Виховна мета: екологічне виховання (розуміння цінності природи як першоджерела матеріальних і духовних сил суспільства і кожної людини; відповідальне ставлення до природнього середовища тощо);
Метод проведення: пояснювально-ілюстративний метод
Тип уроку: Урок засвоєння нового матеріалу
Матеріально-технічне забезпечення:Підручник "Основи агрономії" І. В. Веселовський, мультимедійний проектор, карти та схеми
ХІД УРОКУ:
І. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА /1-3хв. /
ІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ /5-10хв. /
Яку кількість азотних, фосфорних і калійних добрив можуть замінити
Дією гною?
Як відрізнити аміачну селітру від суперфосфату?
Виходячи з хімічних формул нітрату натрію, тризамішеного фосфату каль - цію і сульфату калію, визначте в них масову частку діючої речовини в процентах.
Під час екскурсії на колгоспний (радгоспний) склад мінеральних добрив зробіть висновок про умови їх зберігання, дізнайтесь, який асортимент і яку кількість добрив одержує господарство та під які культури використовує.
Розробіть план нагромадження, зберігання і використання добрив різних видів у місцевому господарстві.
ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
Повідомити тему, мету, час і навчальні питання уроку.
НАВЧАЛЬНІ ПИТАННЯ:
1. Строки та способи внесення добрив
2. Дози добрив
ІV. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ ПО СЛІДУЮЧИМ ПИТАННЯМ /10-15хв. /
1. Строки та способи внесення добрив
2. Дози добрив
Ві
Страницы: << < 75 | 76 | 77 | 78 | 79 > >>