лини переносить підвищену кислотність грунту.
Кислотність грунту ,має велике значення для життя грунтових мікроорганізмів. Життєдіяльність мікроорганізмів припиняється як при дуже кислій, так і при дуже лужній реакції.
ПЛАН УРОКУ
Проведення Теоретичних занять /урок 6 /
Тема:Обстеження і оцінювання грунтів
ДАТА: ""р.
--
Навчальна мета: забезпечити засвоєння знань: понять та їх визначень, властивостей, законів, правил, формул, методів
Розвиваюча мета: Формувати розумові вміння: виділяти головне, істотне в досліджуваному матеріалі
Виховна мета: екологічне виховання (розуміння цінності природи як першоджерела матеріальних і духовних сил суспільства і кожної людини; відповідальне ставлення до природнього середовища тощо);
Метод проведення: пояснювально-ілюстративний метод
Тип уроку: Урок засвоєння нового матеріалу
Матеріально-технічне забезпечення:Підручник "Основи агрономії" І. В. Веселовський, мультимедійний проектор, карти та схеми
ХІД УРОКУ:
І. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА /1-3хв. /
1. Перевірити наявність та їх готовність до уроку.
2. Оформити журнал обліку теоретичного навчання.
ІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ /5-10хв. /
1. Гумус та його значення.
2. Процеси перетворення азотистих речовин
3. Значення фосфору та його вміст в грунті
4. Кислотність грунту її вплив на рослини
ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
Повідомити тему, мету, час і навчальні питання уроку.
1. Грунтові карти та картограми.
2. Пойняття про земельний кадастр і бонітування грунтів.
НАВЧАЛЬНІ ПИТАННЯ:
ІV. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ ПО СЛІДУЮЧИМ ПИТАННЯМ /10-15хв. /
1. Грунтові карти та картограми.
2. Пойня
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>