увати розумові вміння: виділяти головне, істотне в досліджуваному матеріалі
Виховна мета: екологічне виховання (розуміння цінності природи як першоджерела матеріальних і духовних сил суспільства і кожної людини; відповідальне ставлення до природнього середовища тощо);
Метод проведення: пояснювально-ілюстративний метод
Тип уроку: Урок засвоєння нового матеріалу
МІСЦЕ ПРОВЕДЕННЯ: кабінет
МТЗ уроку мірна стрічка (лінійка), зошит для записів, замочене насіння квасолі, гороху, люпину; на - бір насіння зернобобових рослин; сходи основних зернобобових культур; гербарні зразки листків; гербарій квітучих рослин зерно - бобових культур,
ХІД УРОКУ:
І. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА /1-3хв. /
1. Перевірити наявність учнів та їх готовність до уроку.
2. Оформити журнал обліку теоретичного навчання.
ІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ /5-10хв. /
1. Розкажіть про господарську цінність і будову зернобобових рослин.
2. Як за листками і сходами відрізнити горох від квасолі, сою від люпину?
3. Які особливості біології гороху і сої?
4. Які прийоми вирощування гороху і сої у вашому господарстві?
5. Як виростити сою за індустріальною технологією?
1. Перевірити виконання самостійними роботи учнями і провести вибірковий аналіз їх виконання, при необхідності додатково опитати учнів особливо звернути увагу на виконання роботи невстигаючими учнями.
2. Виправити неточності і помилки, підвести підсумки виконання самостійної роботи і перейти до вивчення нового навчального матеріалу.
ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ /20-25хв. /
Повідомити тему, мету, час і навчальні питання уроку.
НАВЧАЛЬНІ ПИТАННЯ:
1. Визначення зернобобових за насінням, сходами та листками.
2. Визначення якості сівби зерно
Страницы: << < 165 | 166 | 167 | 168 | 169 > >>