аглядный показ иллюстраций и т. д.
Словесные
речевой образец,
проговаривание
Игровые
Игровой персонаж
Прямые
Объяснение, указание
Косвенные
Напоминание, реплика, подсказ
Игра "Задай вопрос!"
Давать ребёнку простые поручения (закрой, открой, возьми).
Узнавание действий на картинке.
4
Повседневное использование речи
Наглядные
обсуждение
Словесные, творческие задания
Вопросы, задания подумать
Придумывание названия картины
План обновления ценностно-насыщенной образовательной среды развития речевой культуры в условиях ДОО и семьи (таблица 2)
п/п
Основные компоненты среды развития речевой культуры
Педагогические действия (формы, методы, приёмы, средства, материалы), направленные на обновление ценностно-ориентированной образовательной среды в условиях ДОО/ Группы
Действия взрослых (родителей, педагогов), направленные на обновления ценностно-ориентированной развивающей среды в условиях семьи (способы, методы, приёмы, средства, материалы)
Речь и грамотность
1
Помощь детям в расширение словарного запаса.
Рассматривание предметов, наблюдения.
Рассматривание игрушек.
Показ картин с малознакомым содержанием.
Сочетание с непосредственного восприятия объектов, слова педагога и речи самих детей.
2
Побуждение детей к общению
Игровая деятельность.
Распространение, дополнение сказанного ребёнком.
Дидактические игры.
Провокация
Искусственное непонимание действий ребёнка
Использование книг при работе с детьми
3
Использование книг при работе с детьми
Игры
драматизации
Моделирование, использование мнемо-таблицы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>