яние одного шага или вытянутой руки, ладонью которой следует коснуться плеча впе - реди стоящего ученика. Элементы правильного построения ус - ваиваются не сразу. Особенно трудно дается соблюдение нужно - го расстояния, вот почему здесь так важно наличие разметки или ориентиров (флажков, мячей и т. п. ). Дети учатся занимать свои места, находиться на определенном расстоянии друг от друга и соблюдать равнение.
По свистку учителя учащиеся расходятся по площадке, по второму свистку ученики встают в колонну у внешней лицевой линии, каждый на своё место.
С трех шагов разбега ученик отталкивается одной ногой и старается коснуться рукой мячика. Высоту, на которой подвешен мячик, постепенно увеличивают и для удобства по всей длине шнурка через каждые 5 см завязывают узелок. Если ученику удалось коснуться мячика, он получает 1 очко. На каждой высоте разрешается одна попытка.
Заключительная часть 3
1. Упражнения на восстановление
2. Построение, подведение итогов урока
1. 5мин
1. 5мин
Организованный уход
Страницы: << < 1 | 2