я:
- приклеиваем картинку на лист картона, того же размера.
- кончиками пальцев раскрашиваем, путём примакивания, птичку. Вытираем ручки.
- катаем шарик из жёлтой шерсти, формируем яйцо, приклеиваем.
- маленькими кусочками коричневой шерсти выкладываем гнездо.
Птицы готовы, поэтому нам нужно вернуться обратно в весенний лес, но на пути нам буду встречаться препятствия.
4. Выставка детских работ.
Психолог: Посмотрите, какие у нас великолепные птицы получились! Почему вы выбрали именно эти цвета для птицы? Какие эмоции возникли в работе над птицей? Вы сразу наметили такой образ выполнения или это было спонтанно?
5. Коллективная работа.
Психолог: Сейчас мы все возьмем своих птичек и придумаем им историю, их образ. У вас будет время подумать над раскрытием вашей птички. А потом мы разыграем небольшое представление, где каждый будет играть роль своей птички.
6. Заключительный этап. Рефлексивный анализ.
Звучит весёлая музыка, дети "идут по тропинке": прыгают по "кочкам", шагают по "мостику", перешагивают через препятствия.
Звучит успокаивающая музыка, выбираем для всех одну общую (приятную) мягкую игрушку, садимся вкруг. Первый ребёнок обнимает её, говорит ей что-нибудь приятное, передаёт следующему и так далее.
Занятие заканчивается подведение итогов: что запомнилось, что понравилось на занятии, как изменилось настроение каждого из детей.
Страницы: << < 1 | 2 | 3