ения и выслушать чужую.
5 этап. Изучение нового материала.
Цель: Научить детей умножать многозначное число на однозначное в записи которого есть нули.
Организует работу в парах, помогает учащимся вспомнить правила, проводит инструктаж по алгоритму умножения многозначного числа на однозначное. Объясняет задание в карточке.
Проверяет усвоение материала учащимися.
Записывает алгоритм на интерактивной доске.
Дети работают в парах и повторяют друг другу правила умножения на число 0 и 1. Записывают эти правила буквенными выражениями. Отвечают на вопросы и составляют алгоритм умножения многозначного числа на однозначное столбиком.
Отвечают на вопросы в карточке.
1. Как производится письменное умножение многозначного числа на однозначное?
2. На что необходимо обратить внимание при записи нескольких натуральных многозначных чисел?
3. Как производится запись в столбик?
4. Как производится умножение многозначных чисел на однозначное столбиком?
-А можно эти числа умножать в любом порядке? Почему?
Регулятивные- целеполагание,
волевая саморегуляция
Познавательные- общеучебные
коммуникативные- с точностью выражать свои мысли, разрешение конфликтов
Регулятивные- логические, коррекция
Предметные -устанавливают рациональные способы решения, выбирают оптимальные способы, владеют общим приемом решения;
6 этап. Закрепление нового материала.
Решение примеров.
Цель: Проверить усвоение новой темы, применение полученных знаний в решении примеров.
Организует фронтальную работу, проводит инструктаж, помогает детям.
Организует работу с учебником и на доске, проводит инструктаж, помогает де
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>