торых при консультативной поддержке педагога обучающиеся определяют приоритетные формы работы в данном жанре журналистики.
4. Постановка конструктивных вопросов по теме занятия, интеллектуальный мини-марафон.
Контроль усвоения материала (формы контроля).
В ходе обсуждения образовательной деятельности, обучающиеся при поддержке педагога определяют место новых знаний в системе изученного, пути их применения в дальнейшем обучении и жизненных ситуациях.
Игра "Журналист-художник".
Творческое задание
Пейзажная зарисовка "Прогулка по улицам Нового Уренгоя".
Подведение итогов занятия. Рефлексия.
Домашнее задание.
Проговаривание нового содержания, которое оценивается через призму личного опыта, впечатлений. Фиксирование достижений.
Написать зарисовку на свободную тему.
Страницы: << < 3 | 4 | 5