ени года. Давайте вспомним, какие жанры изобразительного искусства нам известны? (Дети отвечают: пейзаж, портрет, натюрморт и т. д. ). Правильно, ребята. А давайте вспомним, что означает название того или иного жанра изобразительного искусства (ответы детей: пейзаж - это изображение природы; портрет - изображение человека; натюрморт - изображение неживой природы и т. д. )
2. Подготовительный этап (сообщение целей и задач урока. )
Итак, сегодня мы изображаем пейзаж в перспективе. Давайте вспомним, что такое линия горизонта и где она находится (ответы детей). Преподаватель демонстрирует основные приемы работы. Так же в центре нашей композиции расположен жилой дом. Его мы намечаем и производим легкую тоновую проработку.
3. Изложение нового материала.
Итак. Мы изображаем пейзаж в перспективном сокращении с архитектурными постройками. Чем он характерен? Правильно. А теперь давайте вспомним, что такое перспективное сокращение. Посмотрите вокруг. Что мы там видим? Дома, деревья, людей, машины. А какие они по размеру, если мы измерим их карандашом? Правильно, маленькие. А давайте сравним при помощи того же карандаша машину на переднем и на дальнем плане. Какая из них больше? Верно, больше та машина, которая ближе к нам. А она действительно больше или нам так кажется? Да, в действительности, эти машины практически одинакового размера. Но то, что они нам кажутся разными, в зависимости от месторасположения и называется явлением линейной перспективы.
А теперь давайте посмотрим на дорогу. Как меняется она? Какая ширина дороги вблизи? А при удалении? А почему дорога при удалении от нас становится уже? Правильно. Более того, Вы помните, что все удаляющиеся от нас линии где - то сойдутся вдали на линии горизонта. Это, так называемая, точка схода.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>