Пейзаж

рдно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.
Т. Б.

Рассмотреть работы:

- Что изображено на рисунке?
- Как называется такой рисунок?
Пейзаж - это изображение природы, какой ли бо местности. Если ты изобразил - степь речку, горы или улицы города, твой рисунок тоже будет называться пейзаж.
Учебник стр. 64-65


Альбом, акварель
Ные
краски.



Середина урока

Физминутка
- Кисточку в руках катаю,
По столу её гоняю,
Ей поглажу по ладошке
Будто бы сметаю крошки
Я сожму её слегка
Тренируется рука
Каждым пальчиком давлю
Затем руку заменю.
Отложили кисточки.


Самостоятельная работа
Перед началом 4-й самостоятель - ной работы стоит выполнить зада - ния по выбору в рабочей тетради 2 на с. 3- 4. Затем стоит еще раз вспомнить о приемах работы . Цветовая гамма пейзажа, как правило, бо - гаче, чем порт - рета, поэтому не будет лишним показать, как по - лучать новые цве - та. Желательно вспомнить тему об основных и составных цве - тах. Спросите у детей, из каких цветов получает - ся зеленый цвет, и получите его, смешивая разное количество синего и желтого цветов. Получите оранже - вый, фиолетовый и коричневый цвета. Если нужен свет - лый цвет, то к основному цвету надо подмешать белой , если темный, то к основному цвету подмешивается черная.
Учебник, с. 64-71. Альбомы фотогра - фий с разнообраз - ными пейзажами, альбомы с репро - дукциями пейза - жей известных художников.

Конец урока

- Мы убедились с вами сегодня, что при - рода очень разнообразна. Что она заслуживает того, что - бы ее очень внимательно разглядывать. Глядя на пейзаж, всегда следует не только внимательно рассматривать его детали, но и отмечать его на