о добрая сказка, - продолжает занятие воспитатель. - А вы как думаете?"
Воспитатель выслушивает ответы детей. Соглашается, что добыть маслице курочке помогали все герои: кузнец, хозяйка, коровушка, хозяин.
Педагог обращает внимание детей на то, как много в сказке ласково звучащих слов: не зерно, а . . . (зернышко), не хозяйка, а . . . (хозяюшка), не корова, а . . . (коровушка), не горло, а . . . (горлышко), не масло, а . . . (маслице).
"Мы познакомились с новой сказкой. А какие еще русские народные сказки вы можете назвать?"-спрашивает педагог.
Затем показывает обложки сказок, с которыми дети познакомились в этом году. Прибегая к разным приемам, прости ребят назвать сказку и вспомнить, чем она заканчивается.
Физминутка "Петушок"
Ох, ох что за гром?
Ох, ох что за гром?
(руки - к щекам, наклоны в сторону)
Муха строит новым дом
(движения, имитирующие работу с молотком)
Молоток: тук-тук
(хлопки руками)
Помогать идет петух
(шаги с наклонами в сторону)
III. Заключительная часть:
Вывод:
-Молодцы. Назовите мне сказку, о которой мы сегодня столько говорили, играли? (ответы). Ребята, а что можно сказать о наших героях, какие они? (выслушиваю ответы детей).
-А можно сказать они добрые, дружные, заботливые не бросают своих друзей в беде.
Мне сегодня очень понравилось у вас в гостях. На память оставляю вам игру по русской народной сказке "Петушок и бобовое зёрнышко".
До свидания.
Рефлексия "Солнышко"
На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета - мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета - занятие не интересное,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>