иагонали.
Рассказываю, как расположить детали на листе бумаги, спрашиваю, красиво ли сочетаются по цвету детали костюма.
Провожу пальчиковую гимнастику "Пальчики".
Напоминаю правила работы с ножницами.
Во время работы оказываю инд. помощь
при необходимости.
В процессе показа вспоминают и называют знакомые слова (силуэт, симметричный).
Вспоминают, что таким же способом вырезали торсык, ель, а таким - ноги для петушка.
Следят за показом, запоминают порядок расположения деталей на листе бумаги, отвечают на вопросы.
Приступают к работе,
самостоятельно подбирают понравившийся цвет бумаги для деталей одежды.
Рефлексивті - түзетушілік /
Рефлексивно-корригирующий
Предлагаю рассмотреть готовые работы, хвалю детей, поощряю наиболее отличившихся фишками.
Рассматривают работы, рассказывают, какие приемы вырезывания использовали для создания выразительного образа Петрушки.
Көрнекі - құрал жабдықтар / Оборудование, наглядный материал: Объемная аппликация Петрушки из ткани. Бумажные заготовки из цветной бумаги, сложенной вдвое; ножницы, кисти клеевые, клей ПВА, бумажные салфетки, клеенки.
Күткен нәтиже / Ожидаемый результат:
Жаңғыртады / Воспроизводят: выразительный образ Петрушки по образцу.
Түсінеді / Понимают: что одинаковые части предмета можно вырезать из листа, сложенного вдвое; что некоторые цвета красиво сочетаются друг с другом.
Қолданады / Применяют: навыки силуэтного вырезывания, аккуратного расположения частей на листе бумаги; навыки самообслуживания.
Страницы: << < 1 | 2