ЙД 10
-Он прошёл решительными, уверенными шагами по земле. За ним трудно было поспеть. И не только приближённым, за ним век не поспевал.
-В старших классах вы подробнее будете изучать жизнь, реформы. познакомитесь с художественными произведениями, посвящёнными Петру1. Много споров у историков о личности Петра, но что он был выдающейся личностью это бесспорно.
СЛАЙД 11
…А о Петре ведайте, что ему жизнь его недорога, только бы жила Россия в блаженстве и славе, для благосостояния вашего…
Рефлексия
-Результаты в листах самооценки (2-3чел)
- Какое лично для вас имеет значение сегодняшний урок?
Проверка своих знаний
Общение с одноклассниками
Демонстрация своих знаний
Понял, что человек формируется с детсва, нужно идти к своей цели
Испытал чувство гордости за историю России
Понял, что я слаб характером и нужно что-то делать
СЛАЙД 12
Заключение
-Кому понравилось в процессе подготовки к сегодняшнему уроку работать с книгами, интернет-источниками (нижняя ячейка).
-Кому интересно было работать на уроке (правая ячейка).
-Кто испытал чувство гордости за нашу Родину, за то, что у нее такая богатая и интересная история (средняя ячейка).
-Россия - это корабль. У нас свой путь, огромную роль в выборе этого пути сыграл Петр1.
Приложение 1
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Технологическая карта урока
ЗАДАНИЕ 1.
Запиши годы жизни Петра I:
Отметь любым значком на ленте времени:
ЗАДАНИЕ 2.
Вставьте пропущенные слова и числа:
ПетрIродился во второй половиневека.
После смерти царя Алексея Михайловича правил царь и царевна .
В 5 лет Петра стал учить Никита Моисеевич Зотов , и .
Увлечения Петра: игры с потешными , плавание на .
В лет был избран царем. Был бунтом стр
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>