ды;
- О чем спорят Сокол и Уж?
- Расскажите о жизни Сокола и Ужа.
- Как пейзаж связан с характерами героев?
3-группа: от "В ущелье лежа. . . " до "Все дремлет. . . "
- Какой прием использует автор?
- Расскажите об образах Сокола и Ужа.
- Почему произведение названо "Песня о Соколе", ведь главных героев два?
- Определите главную мысль произведения.
Обсуждают в группе, готовят своего спикера.
С каждой группы выходят один спикер.
ІҮ. Рефлексия
Сравните образы Сокола и Ужа.
Стратегия "Венн диаграмма"
Свобода,сильная воля,большая страсть,смелый,бесстрашие
Ни о чем не мечтает, жизнь монотонна, нерешителен,трус,страх
Сокол Уж
Ү. Оценивание
Оцениваются спикеры и дети, активно участвовавшие в обсуждении
ҮІ. Домашнее задание.
1. Выпишите из текста афоризмы, характеризующие два образа жизни.
2. Выучите песню "Безумству храбрых поем мы песню"
Группа 1
-Описание моря;
-Каковы горы?
-Кто Рагим?
-Что делает Рагим?
Группа 2
- Картина природы;
- О чем спорят Сокол и Уж?
- Расскажите о жизни Сокола и Ужа.
-Как пейзаж связан с характерами героев?
Группа 3
- Какой прием использует автор?
-Расскажите об образах Сокола и Ужа.
- Почему произведение названо "Песня о Соколе", ведь главных героев два?
- Определите главную мысль произведения.
Страницы: << < 1 | 2