идавали солдатам уверенность, песни поддерживали боевой дух солдат, они призывали народ объединиться на борьбу с врагом).
У- От песен сердцу было тесно:
Она вела на смертный бой,
Чтобы громить врага под песню,
Защищая Родину собой.
У- Родной дом, мать, любимая девушка, жена- все это свято для солдата. Это стало частицей родины, которую он защищал. Об этой Родине шептали ему слова военные песни.
У- Песни - как люди: у каждого своя судьба, своя биография. Одни умирают, едва появившись на свет, никого не растревожив. Другие вспыхнут ярко, но очень скоро угаснут. И лишь немногие долго живут и не старятся. Тем и дороги нам эти немногие, такие разные и непохожие, близкие и далекие.
У- Послушайте еще одну песню. Исполнение учителем песни под аккомпанемент. Н. Богословского Темная ночь.
У - Когда эта песня была написана? До войны, во время войны, после войны?
Д - ( ответы детей: во время войны. Она сближала расстояние между домом и фронтом. )
У - Какой образ создал композитор в этой песне?
Д - Лирический.
У - Написал эту песню композитор Никита Богословский, а исполнил в фильме Два бойца певец Марк Бернес.
(Показ слайда с портретом композитора Н. Богословского. Просмотр фрагмента из кинофильма Два бойца).
У - Как Вы думаете, а нужны ли были такие, лирические песни на фронте, разве они могли поднять боевой дух солдат?
Д – (ответы детей: они должны были знать, за что они воюют. За свою мать, жену, детей, за Родину. Встреча с родными и любимыми приближали победу. )
У - А какую песню Вы знаете близкую песне Темная ночь Никиты Богословского?
Д- Песня В землянке.
У - Кто знает , как родилась эта песня? Кто нашел материал об истории создания этой песни?
Д - творческий ответ. Показ слайда с портрето
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>