Первый раз в первый класс

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

обенности нервной системы; темперамента; черт характера; адаптационных способностей; адекватного опыта.
Практикум-игра "Корзина ассоциаций"
Уважаемые мамы и папы! У меня в руках корзина, на которой Вы видите начало фразы "ШКОЛА - ЭТО. . . ".
Предлагаю каждому присутствующему записать на листок 1 слово-ассоциацию и прикрепить на доске.
Анализ ответов: " Что есть школа для вас?","Что есть школа для ребенка?"
Информация 1. Давайте осознаем, что школа является первым институтом социализации ребенка, в котором он осваивает необходимый ему социальный опыт. И в этом опыте можно выделить три главных момента:
знания и умения
взаимодействие со сверстниками (с людьми близкого социального статуса)
взаимодействие с педагогами (с людьми более высокого в данной ситуации статуса).
Какой из них главный? (ответы родителей, аргументы)
Понятно, что выделить главное невозможно: успешность их освоения взаимосвязана. На этапе адаптации первоклассника к школе - это три основных направления работы педагогов и, надеюсь, родителей.
- Что же важно для ребенка в первые дни в школе? . . . Суметь познакомиться с другими детьми.
Задание 1. Знакомство из роли взрослых. Предлагаю назвать свое имя и 1 качество на первую букву своего имени.
Задание 2. Знакомство из роли детей. Игра "Ладошка".
Здравствуй.
Добрый день.
Наконец-то мы встретились.
Если что, я тебе помогу.

Информация 2. Детям важно суметь не только познакомиться, но и установить дружеские связи. Дети делают это разными способами. Какими? . . . (Предлагают игры, включаются в предложенные, привлекают внимание шутовством, драками и т. п. )
Задание 3. Из роли детей нарисовать словесный портрет ребен

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: