ьму, читали Ко-ран. Начинают развиваться научные знания, литература, архитектура.
Вопрос и задания: 1. Покажите на карте границы госу-дарства Волжская Булгария. 2. Охарактеризуйте хозяйство этого государства. 3. Какую роль в политической и культур-ной жизни Булгарии сыграло принятие в качестве государ-ственной религии ислама? 4. Расскажите о торговле Волж-ской Булгарии.
Важную роль в жизни славян, как и в период расцвета Древнерусского государства, играло соседство с Византи-ей. Учащимся предлагается вспомнить историю возник-новения этого государства. Восточно-Римская империя оформилась как самостоятельное государство в IV в. в ре-зультате разделения Римской империи на Восточную и
36
Западную. На землях государства жили различные народ-ности и племена: греки, фракийцы, иллирийцы, армяне, грузины, евреи, германцы и др. Господствующее положе-ние среди населения империи занимали греки.
Византии в IV -- VI вв. успешно развивались города, являвшиеся центрами ремесла и торговли. Множество удобных гаваней и господство над проливами, соединяю-щими Черное и Средиземное моря, способствовали раз-витию морской транзитной торговли. В VI в. ближайши-ми и наиболее опасными соседями Византии стали сла-вяне, которые начали объединяться в племенные союзы
вторгаться в пределы империи.
Далее учащимся предлагается, используя карту, опи-сать природные условия ареала обитания славян. Затем им необходимо вспомнить определение термина "госу-дарство" и этапы складывания государств у первобытных людей. Учитель знакомит шестиклассников с предпосыл-ками создания государства у славян, обращая внимание на понятие "предпосылки" -- предварительные условия, которые приводят к образованию чего-либо (госуда
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>