ственной литературы, у детей была создана такая среда, в которой происходило активное развитие их познавательных и творческих способностей. На занятиях дошкольники узнавали много нового, обогащали свой словарный запас, устанавливали причинно-следственные связи и учились делать выводы. На прогулках у детей развивалась наблюдательность и любознательность, пробуждалось стремление бережно относиться к первоцветам. Так же, одним из важных результатов нашего проекта стало и приобщение родителей к непосредственно образовательному процессу. Взрослые с большим удовольствием водили своих детей на тематические прогулки, знакомили их с первоцветами и уже в домашних условиях совместно изготавливали интересные поделки к нашему проекту. Наша работа по данному проекту не только обогатила знания детей, но и в некоторой мере пробудила у них доброту и сопереживание ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.
В группе создана "Красная книга первоцветов"
В группе проведена выставка экологических плакатов и проведена акция "Берегите первоцветы!"
Список литературы
1. Дыбина О. Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. - М. : Мозаика-Синтез, 2010.
2. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. - М. : Мозаика-Синтез, 2007.
3. Киселёва Л. С. Проектный метод в деятельности ДОУ. ИЗД. АРКТИ М. :2011
4. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада. - М. : Мозаика-Синтез, 2010.
5. Шишкина В. А. "Прогулки в природу". М. : "Просвещение" 2002
6. Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа. Программа, конспекты: Пос
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>