бе занозу.
Учитель: А что еще должно находиться в домашней аптечке? (вопрос ко всем ученикам)
Кроссворд (на экране)
3. Постановка темы, цели урока.
Учитель: В кроссворде ключевое слово ТРАВМА. Таким образом, сегодня на уроке мы будем говорить об оказании первой медицинской помощи при травмах. (сообщение темы урока, запись ее в тетрадь)
Травма – словарное слово.
Учитель: А как вы думаете, что же такое травма?
4. Рассказ учителя. Усвоение новых знаний.
Травмой называют внезапное, острое нарушение здоровья с повреждением тканей и органов (записать в тетрадь).
Нанесение вреда здоровью человека в результате стечения обстоятельств или неправильного поведения.
Ħ䘋
&䘋
Ž
Какие травмы вы можете назвать?
Учитель: Все получаемые детьми травмы врачи условно делят на пять групп.
Учитель открывает на экране схему.
Учитель: приведите примеры к каждому виду.
Учитель: А как вы думаете, какие главные причины появления травм?
Дети отвечают
На экране схема.
Причины: (примеры приводят учащиеся)
Неосторожность
Недостаточное внимание
Состояние неосознанной тревоги. Ожидание несчастья, волнение делают человека суетливым.
Пренебрежение правилами безопасности
Учитель: Все виды травм можно разделить на две группы.
открытые закрытые
вызывают кровотечение кожа и слизистые оболочки не нарушены (ушибы, вывихи, растяжения)
Физминутка
Движенье - это здоровье.
Движенье - это жизнь.
Не ленись - подтянись.
Руки набок, ноги врозь,
Три наклона вниз,
На четвёртый поднимись,
Раз - направо, два - налево,
Приседанья каждый день
Прогоняют сон и лень!
5. Работа с текстом.
Ученики делятся на группы, изучают самостоятельно памятки, о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>