Перевод чисел из одной системы счисления в другую

в порядке, обратном их получению.
Текст 2
Сравним теперь запись каждого из чисел в двоичной, 8-ричной и 16-ричной системах.
111000101010270528E2A16
110100101101264558D2D16
1010122581516
11100011000001234301838C116.
Используя данные Таблицы 1 и результаты сравнения, подумайте над вопросом: каким образом установлено это соответствие между двоичными, восьмеричными и шестнадцатеричными числами?
Задание 3. Заполните таблицу, в каждой строке которой одно и то же число должно быть записано в различных системах счисления.
Вариант 1
Двоичная
Восьмеричная
Десятичная
Шестнадцатеричная
10101




147




239




5А
Ответ:
Двоичная
Восьмеричная
Десятичная
Шестнадцатеричная
10101
25
21
15
1100111
147
103
67
11101111
357
239
EF
1011010
132
90
5А
Дополнительные задания (выполнить тем, кто выполнит задания 1 , 2, 3).
Д1. Сформулируйте в аналогичной форме (как в задании 2) алгоритмы перевода двоичных чисел в 4-ричную, 32-ричную системы.
Д2. Можно ли перевести, пользуясь аналогичными правилами, числа из троичной в девятеричную систему? Если можно, то оформите алгоритм в аналогичной форме. Если для обоснования ответа требуется дополнительная информация, например, таблица, аналогичная Таблице 1, приведите ее. Если аналогичного алгоритма нет, то напишите ответ "нет".
V. Подведение итогов.
Оценка знаний учащихся. Обсуждение изученной темы.
Поведение итогов. Оценка знаний.
Домашнее задание (3 примера):
Пример 1.
а) Перевести 18110?8

Результат: 18110 2658
б) Перевести 62210?16