ление видеомы. Словарная работа: Видеома -это относительно новый жанр, это искусство "говорящих" деталей, соединив которые, получим разгадку. Можете ли вы по видеомам А. Вознесенского понять, какие темы волновали поэта? - Как вы думаете, удалось ли ребятам передать пафос поэмы Ахматовой? Какие говорящие детали и почему использованы в видеомах?
3. Просмотр видео к уроку. Автор: Пухальская Л. В. http://www. youtube. com/watch?v4FWZrBGlihk&featureyoutu. be
Перед просмотром задается вопрос:
-Какие ключевые образы поэмы использованы в фильме? Почему музыкальным сопровождением было выбрано произведение Моцарта?
4. История создания поэмы. Сообщение учителя. Использован материал из "Записок об Анне Ахматовой" Лидии Чуковской.
-Прокомментируйте данный отрывок.
- Какие приметы времени вы в нем можете выделить?
"В те годы Анна Андреевна, навещая меня, читала мне стихи из "Реквиема" тоже шепотом, а у себя в Фонтанном Доме не решалась даже на шепот: внезапно, посреди разговора она умолкала и, показав глазами на потолок и стены, брала клочок бумаги и карандаш; потом громко произносила что-нибудь очень светское: "Хотите чаю?" или "Вы очень загорели", потом исписывала клочок быстрым почерком и протягивала мне. Я прочитывала стихи и, запомнив, молча возвращала их ей. "Нынче ранняя осень", - громко говорила Анна Андреевна и, чиркнув спичкой, сжигала бумагу над пепельницей.
Это был обряд: руки, спички, пепельница - обряд прекрасный и горестный. "
5. Комментированное чтение с элементами анализа.
-Почему А. Ахматова называет поэму "Реквием"?
Словарная работа с обращение к электронным справочникам: Реквием - похоронная месса; крупное музыкальное произ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>