даш, ножницы, клей, акриловые краски, кисти.
Части ОП КОП
1) Организационная часть. Начало занятия - показать детям бумажные трубочки и дать им возможность пофантазировать, что можно сотворить из них. После того как дети выскажут все свои предположения, педагог рассказывает что из трубочек можно сотворить целые картины, (а может быть даже показывает готовые работы), вызывая тем самым интерес у детей.
2) Основная часть. Педагог показывает, как разлиновать трубочки, чтобы нарезать равными кружочками. Режут трубочки, раскрашивают их и оставляют засыхать.
На втором занятии склеивают кружочки в виде лепестков и цветочков, затем склеивают все части в целую картину.
Педагог может познакомить детей с таким понятием как "технология" - чтобы получить результат, необходимо выполнить последовательность различных действий: вырезать детали, смазать клеем бумагу и. т. д
3) Заключительная часть (рефлексия, обсуждение возникших трудностей).
Демонстрация получившихся картин и поделок.
Конечные результаты
Дети научаться работать разными видами орудия человеческой деятельности (линейка, карандаш, краски, кисти, клей и ножницы).
У детей развивается:
1) художественное воображение и эстетический вкус
2) конструкторское мышление (из частей собрать целое)
3) мелкая моторика
4) внимание, выдержка и упорство в достижении результата
Дети знакомятся с таким понятием, как "технология".
Конкретные, измеримые критерии и показатели достижения результатов
1. 80 - уровень заинтересованности детей аппликацией
2. 75 детей освоили данную краткосрочную образовательную практику
3. 65 детей, желающих продолжить обучение на подобных практиках
Перспективы дальнейшей реализации ОП КО
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>