ых задач;
- уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
- ориентироваться в музейной терминологии;
- определять особенности становления музеев в России и в мире в различные исторические периоды;
- первичные навыки использования полученных знаний, умений, как основы исторического мышления;
- первичные представления об историческом положении малой Родины;
- основополагающие знания об истории родного края;
- владеть этнографическим компонентом своего региона;
Раздел III. Диагностика образовательного процесса.
Курс предполагает контроль
- начального уровня психологической готовности в виде теста на знание истории села, района, знание музейной терминологии;
- промежуточный контроль осуществляется путем коррекции заданий уроков.
- итоговый контроль - наличие реферата, исследовательской работы.
Раздел IV. Список литературы для педагога
1. Стратегия развития исторического и обществоведческого образования в общеобразовательных учреждениях. /Справка коллегии Минобразования РФ 24/1 от 28. 12. 94г.
2. В. Н. Лебедев Туристско-краеведческая деятельность - путь к пониманию истории родного края и нашей страны. /Журнал Дополнительное образование 2 2001 год, с. 54-58.
3. Н. С. Борисов Методика историко-краеведческой работы в школе. / М. Просвещение. 1982 год.
4. Книги: Память, Солдаты Отчизны, Солдаты Победы.
5. Журналы "Воспитание школьников", 2000 - 2008 гг.
6. Музееведение. - М. , 1998.
7. Военно-патриотическое воспитание
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>