Пальчики умелые

х образовательных организаций.
Цель: развитие профессиональных умений педагогов применения разнообразных форм, методов пальчиковой гимнастики по развитию речи младших дошкольников.
Методические рекомендации разработаны в соответствии с Концепцией дошкольного воспитания, Концепцией непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), Концепцией построения развивающей среды и Федерального государственного стандарта дошкольного образования.
Учеными доказано, что совершенствование мелкой мускулатуры руки влияет на речевое развитие и формирование мыслительных операций.
На карте головного мозга видно, двигательная речевая область является частью двигательной области. Поэтому развитие моторной речи напрямую зависит от развития общей моторики ребёнка. Исследователи установили, что около трети всей площади двигательной проекции занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой моторной зоны.
$
愁Ĥ摧淡&
ô
0
ˆ
Ø
"
$
$
&


ˆ
Ú
Ü
瑹䠣JÜ
Þ
à
â
ä
hh
hh
hh
hh
F
hh
摧
hF!
$
$
$
Особенно наглядно огромная площадь проекции кисти представлена на схеме 1 под названием «Гомункулюс (человечек) Пенфилда» .
Схема 1 – Гомункулюс (человечек) Пенфилда
Именно величина проекции кисти и её близость к моторной речевой зоне навели на мысль о том, что тренировка тонких движений пальцев рук окажет большое влияние на развитие активной речи ребёнка, чем тренировка общей моторики.
Л. Ф. Фомина провела исследование с целью установления взаимосвязи между развитием мелкой моторики детей и уровнем развития их речи. Она обследовала более 500 детей в различных детских учреждениях и обнаружила, что уровень развития речи у н