ный, творительный и предложный.
Учитель:Итак, сейчас у нас к доске пойдет (называет имя ученика). Ребята, сейчас (называет имя) запишет на доске, в столбик,как изменяется по падежам слово "зима". Все внимательно смотрят. Если находите ошибку-поднимайте руку. (имя ученика), пиши и комментируй то,что пишешь. Озвучивай, какой вопрос будет задан слову при изменении в том или ином падеже. И выделяй окончания у слов.
Ответ ученика: что? Зима. Именительный падеж, окончание - а. Чего? Зимы. Родительный падеж, окончание ы, чему? Зиме. Окончание е,дательный падеж. Что? Зиму. Окончание у,винительный падеж. Чем? зимой, окончание ой, творительный падеж, о чем - о зиме, окончание е, предложный падеж.
Учитель: итак, ребята. Все верно? Давайте еще раз проверим, все ли у нас правильно сделал ( называет имя ученика).
Ответ: да, все верно.
Учитель: сейчас, ребята, я вам продиктую стихотворение. Вам необходимо будет его записать, подчеркнуть основы предложений, выделить окончание у каждого существительного и написать падеж. Два любых слова, на ваш выбор, необходимо будет вам в тетрадочки просклонять по падежам.
Итак, слушайте текст:
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
Учитель:За десять минут до конца урока, я спрошу выборочно некоторых учеников на оценку. У остальных соберу тетрадочки.
(дети выполняют задание)
Этап рефлексии. Итак, сегодня на уроке мы с вами еще раз повторили, падежи имен существительных,научились ставить слова в правильном падеже. Это
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>