ОЗЕРА. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ОЗЕРНЫХ КОТЛОВИН.
ОЗЕРА СТОЧНЫЕ, БЕССТОЧНЫЕ
Цели и задачи: дать учащимся первоначальные сведения об озерах, их образовании; озерах сточных и бессточных.
Средства обучения: физические карты полушарий и России. , видеофрагмент «Озеро Байкал», атласы, контурные карты.
Организация урока
Проверка домашнего задания.
Практическая работа.
1) Дать описание реки по плану:
A. Название реки. (Например, Енисей. )
Б. Географическое положение. (Река протекает в Евразии. )
B. Где начинается? (Берет начало в Саянских горах. )
Г. Питание реки. (Смешанное. )
Д. Режим реки. (Половодье наступает весной во время таяния снега. )
Е. Направление течения и куда впадает. (Общее на правление - на север. Впадает в Карское море. )
Ж. Характер течения реки. (Зависит от рельефа. В верхнем течении - горная река, в среднем и нижнем течении - равнинная. )
3. Основные притоки. (Правые притоки — Ангара. Подкаменная Тунгуска, Нижняя Тунгуска. )
И. Хозяйственное значение реки. (На реке построены Красноярская и Саяно-Шушенская ГЭС. Перевозят грузы Рыболовство. Для водоснабжения населения и хозяйства. )
2) Найдите соответствие:
1. Левый и правыйА. Источники питания притоки реки
2. Русло, пойма и террасаБ. Речная система реки
3. Исток и устье рекиВ. Бассейн реки
4. Межень, половодье,Г. Речная долина паводок реки
5. Смешанное, дождевоеД. Характеристики
и ледниковое питаниережима реки
Изучение нового материала.
Для эмоционального восприятия начать изучение нового материала со стихотворения И. И. Ландо «Байкал».
Байкал как зеркало лежит.
Гора в него глядится.
То туча воды затемнит,
То солнце в них лучится.
О нем писали: «Чаша вод».
Да. Но какая чаша!
К
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>