гая границы снеговой линии, тают, а горные породы образуют конечную морену, где начинается горная река.
VII. Рефлексия
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана (слайд):
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Учитель. Ребята, как вы думаете - знания, приобретенные сегодня на уроке, пригодятся вам в жизни?
Как вы считаете, достигли мы поставленной цели урока?
Благодарю вас за хорошую работу на уроке.
VIII. Выставление оценок. Дом. З. параграф 13, заполнить таблицу «Типы озерных котловин», термины, в. 4-5
соленые
пресные
сточные
бессточные
Страницы: << < 10 | 11 | 12