Овощи

льно, овощи.
II. Основная часть.
1. Рассматривание корзинки с овощами. Воспитатель задает вопросы:
- Что это? (огурец). Какого он цвета? (зеленого). Какой формы огурец? (продолговатый). Что еще можно сказать об огурце? (сочный, шероховатый). Да, огурец зеленый, продолговатый, сочный.
Аналогично обсуждаются помидор, капуста, морковь, лук. Дети отвечают примерно так: капуста - белая, твердая, хрустящая; лук - круглый, горький; морковь - оранжевая, сочная, сладкая, твердая, когда сварят - мягкая и т. д.
2. Дидактическая игра "Один - много"
Цель: Учить детей образовывать множественное число имен существительных.
Оборудование: мяч.
Ход. Педагог называет овощ в единственном числе и бросает мяч ребенку. Ребенок называет его во множественном числе и возвращает мяч взрослому. Например: "Тыква-тыквы, кабачок-кабачки". Все овощи мы назвали. Если овощи сажают весной, то собирают когда, в какое время года? (летом, осенью)
3. Физ. Минутка
Летом в огород пойдем, урожай там соберем.
1, 2, 3, 4, 5 начинаем собирать.
Мы морковки натаскаем,
Мы картошки накапаем,
Срежем мы кочан капусты
Круглый, сочный, очень вкусный.
Щавеля нарвем немножко,
И вернемся по дорожке.
- Какой замечательный собрали урожай!
А для того чтобы урожай из года в год у нас становился все лучше и лучше, вкуснее и сочнее, мы будем обращаться к нашим овощам ласково.
4. Игра "Назови ласково" (капуста - капусточка, помидор - помидорчик, картошка - картошечка, чеснок - чесночек и т. д. )
5. Беседа-разговор об овощах. Для чего нужны овощи? Что можно приготовить из них?
6. Дидактическая игра "Заготовки на зиму"
Цель: Пополнять и активизировать словарь детей на тему "Фрукты, овощи&