Отметка или оценка

учает хорошую отметку, то я. . .
Когда мой ребенок получает плохую отметку, то я. . .
2. Отметьте те фразы, которые Вы чаще всего используете, анализируя учение ребенка:
Что ты сегодня получил?
Ничего, не расстраивайся, у нас есть ещё время всё исправить.
Я так и знала. И в кого ты такой уродился?
Марш в свою комнату, и не показывайся мне на глаза!
Ты ведь умница! И в следующий раз учительница в этом убедиться.
Сколько можно тебе это объяснять?
Тебе нужна моя помощь или ты попробуешь всё сделать самостоятельно?
Кто-нибудь получил отметку лучше, чем ты?
Садись и учи ещё раз, а я потом проверю!
Давай попробуем разобраться в том материале, который для тебя так труден.
Знаешь, когда я была маленькой, мне тоже этот материал давался с трудом.
Давай ещё раз заглянем в учебник. Я думаю, это нам поможет.
Вот так и будешь на «двойках» и «тройках» ехать.
Вот придёт отец! Он тебе покажет за двойку!
Посмотри, как я учился! А ты?
Ситуация 1. Ребенок не хочет делать уроки самостоятельно и ждет родителей до тех пор, пока они не вернутся с работы.
Ситуация 2. Ребенок приходит домой с очередной плохой отметкой.
Ситуация 3. Ребенок скрывает свои неудачи, исправляет плохие оценки в дневнике на хорошие.
Ситуация 4. Ребенок обвиняет учителя в том, что он несправедлив в оценке его знаний.



Анкета для учащихся
Допишите предложения:
Если я получаю хорошую оценку, то. . .



Если я получаю плохую оценку, то. . .



Мои родители говорят, что я могу учиться. . .



Если я что-то не понимаю в домашнем задании, то родители. .



Если я обращаюсь к родителям за помощью, то они. . .