ответственности (поощрение, предъявление требований)
Форма - фронтальная, индивидуальная.
Использование открытого знания и умения в практической деятельности ( планирование и самостоятельная работа)
30 минут
Вот мы с вами проанализировали образец. Теперь давайте составим план нашей работы.
Он будет состоять из 5 этапов.
Первый этап разметка
Как вы думаете, что мы будем делать на этом этапе?
Верно.
Второй этап выделение деталей, как вы думаете, что мы будем делать на этом этапе?
Верно.
Третий этап формообразование на этом этапе мы будем делать нашу рубашку из бумаги, ее мы с вами будем делать вместе. Как вы думаете при помощи, какой техники мы будем делать рубашку.
Как вы думаете, что мы с вами будем делать на этапе сборки?
А на этапе отделки?
Вено ребята, но на этом этапе вы можете проявить свою фантазию и творчество.
Сейчас я проговорю вам критерии, по которым должна быть выполнена работа, послушайте внимательно.
1. Оригинальность.
2. Аккуратность
3. Композиционное расположение (предметы не входят за край листа, не перекрывают друг друга).
4. Соответствует заданной теме.
5. Законченность
Ребята, я вижу, вы немного устали, давайте с вами разомнемся.
(Включает видео)
Присаживайтесь, уберите все ненужное на край стола.
Первый этап разметка деталей. Давайте вспомним, как нам нужно работать с бумагой и картоном? Возьмите лист белой бумаги согните левую сторону листа, совмещаем с верхней стороной, проглаживаем. Возьмите линейку и карандаш и начертите вспомогательную линию.
Возьмите картон и линейку, положите линейку посередине листа и с
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>