кто вас окружает.
Чтобы убедиться в этом, я предлагаю разделиться на три группы и выполнить задание (см. приложение 2). В течение 3 минут учащиеся выполняют задания, используя знания, полученные на уроке, 2 минуты отводится на обсуждение.
2. Рефлексия: приём "Чемодан, мясорубка, корзина" (2 мин)
СЛАЙД 19. А теперь давайте вспомним всё, о чём говорили сегодня на уроке: мы узнали много информации. Подумайте, как вы с ней распорядитесь. Что из изученного на уроке вы возьмёте с собой в багаж знаний, какую информацию вам необходимо обработать, а какую - выкинуть, потому что она кажется вам бесполезной. Учитель опрашивает несколько желающих.
3. Подведение итогов урока, оценка деятельности учащихся,
выставление отметок (1 мин)
4. Домашнее задание (1 мин)
Домашнее задание: пар. 16, стр. 139, в. 2 - письменно. Авторы учебника предлагают вам подумать над высказыванием Л. Н. Толстого: "Какая счастливая перемена произошла бы во всей жизни людской, если бы люди перестали одурманивать и отравлять себя водкой, вином, табаком, опиумом". Попробуйте конкретизировать слова нашего земляка: что изменилось бы к лучшему, если бы исчезли эти пагубные привычки.
Страницы: << < 6 | 7 | 8