асстояния, образуя новые очаги пожара. Нередко дети играют на чердаках или в подвалах жилых домов. Не задумываясь о последствиях, они пользуются спичками, зажигают свечи, разводят костры. Ребята, кто же помогает тушитьпожары?
Выслушиваются высказывания детей.
Воспитатель: Сейчас мы проведём эстафету "Пожарные на учении". Дети разбиваются на две команды "Искорка" и "Огонёк":
1 этап: пробежать по скамейке;
2 этап: пролезть в тоннель;
3этап: залезть на лестницу и позвонить в колокольчик.
Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами говорили об огне, о том, что он может приносить не только пользу, но и вред. И сейчас я хочу проверить, хорошо ли вы запомнили то, о чем мы с вами беседовали:
А ну, ребятки, не зевайте,
Дружно хором отвечайте:
:: Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой,
А залей его. (водой)
:: Если младшие сестрички
Зажигают дома спички,
Что ты должен предпринять?
Сразу спички. (отобрать)
:: Раскалился если вдруг
Электрический утюг,
Что должны вы делать, детки?
Вынуть вилку из. (розетки)
:: Если вдруг пожар возник,
Ты обязан в тот же миг
В часть к пожарным позвонить
О пожаре. (сообщить)
:: Знает каждый гражданин
Пожарный номер. (01)
:: Кто с огнем неосторожен,
У того пожар возможен.
Дети помните о том,
Что нельзя шутить с. (огнем)
Воспитатель: Ребята, мы с вами много читали произведений о пожарах и пожарных. Сейчас я прочту вам отрывки, а вы должны сказать, из каких произведений взяты этистрочки:
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит:
"Эй, пожарные, бегите,
Помогите, помогите!"
(К. Чуковский. "Путаница")
И вдруг заголосили
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>