атриотизм, ненависть к врагу, героизм. Хвастливость, предательство.
6)отношение к товариществуДо последней минуты своей жизни оставался настоящим товарищем. Предал товарищей, увидев
голод, нищету, страдания людей
осаждаемого города; легкомыслие, бесцельность жизни.
7) близость к родителямБлиже к отцуБлиже к матери
8)отношение к личному счастьюНикогда не стремился к личному счастью. Мечтал о личном счастье.
9)черты сходстваОдна семья; окружение; воспитание
10)черты отличияВнешность, характер, поведение в бою; отношение к людям, последний день жизни.
6. Релаксация. «Любимое место отдыха»Ребята занимают удобную позу, по желанию могут закрыть глаза и под музыку представить любимое место отдыха. Музыка затихает, школьники возвращаются в привычное состояние, и отдохнувшие, продолжают работать на уроке.
7. Обсуждение проблемного вопроса. -Почему Андрий идет в осажденный город?
-Почему юноша предал Родину?
-Изменил ли себе герой?
Слайд 7Учащиеся отвечают:
-У Андрия ожили чувства к девушке и заслонили разум, данный выбор неизбежно ведет к предательству.
-Андрий не только любит полячку, но и чувствует перед ней «благоговейную боязнь»; он теряет волю и уже не принадлежит себе – готов погубить себя ради любви. А значит, юноша готов пожертвовать всем: семьей, верой, товарищами, земляками. Я считаю, что он изменил Родине, так как любил безрассудно…
-Андрий вступил в трагический конфликт со всеми, но он не изменил себе, это выбор, ставший трагедией; этот конфликт не мог разрешиться иначе, чем смертью героя.
8. Информация о домашнем задании. Характеристика Тараса Бульбы (устно). Повторить литературоведческие термины. Рисунки по мотивам повести. Школьники записывают в дневники домашнее задание.
9. Рефлексия.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>