это те, чье поведение отклоняется от принятых в обществе стандартов и норм. Майкл Раттер отмечает, что "психологические трудности, а также временные эмоциональные расстройства и нарушения поведения довольно часто встречаются у большинства детей. Это -- неотъемлемая часть процесса развития". Как отечественные, так и зарубежные психологи, и социологи отмечают рост количества детей группы риска.
Ученые и практики к группе трудных относят детей разных категорий. Это и дети с ярко выраженными способностями, которых обычно называют одаренными, и дети, имеющие различного рода проблемы: гиперактивного ребенка тоже можно считать трудным. Хотелось бы обратить внимание на ту часть трудных детей, чье поведение принято называть девиантным. Представителями различных наук (медицины, психологии, педагогики) даются различные определения понятия отклоняющего от нормы (девиантного) поведения.
В педагогической литературе под девиантным поведением понимается отклонение от принятых в данном обществе, социальной среде, ближайшем окружении, коллективе социально-нравственных норм и ценностей, нарушение процесса усвоения и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому человек принадлежит.
Социальная норма - исторически сложившаяся в конкретном обществе мера, предел, интервал допустимого в поведении или деятельности людей, социальных групп или организаций. Понятие "социальная норма" имеет широкий диапазон определенных параметров. Социальные нормы исторически изменчивы. То, что вчера считалось нормой, сегодня может оказаться отклонением и наоборот. Понятие "нормы" принадлежит к числу самых трудных и неопределенных научных представлений. В действительности не существует никакой н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>